Was ist eigentlich Werkstattarbeit?

An unserer Schule ist das Arbeiten in einer „Lern“- Werkstatt besonders im Sachunterricht, bei Kindern wie auch bei uns als Lernbegleitern erfolgreicher und beliebter Schulalltag.

Die Werkstattarbeit ist eine Form des "offenen Unterrichts", welche ein weitestgehend selbstständiges, individualisiertes und differenziertes Lernen ermöglicht.

Die Lehrperson bereitet dafür, der Klassensituation angepasst, den Lerninhalt zu einem konkreten Thema  fachübergreifend, mit verschiedenen Lernmaterialien (Arbeitsplan, Karteikarten, Bücher, CDs, Arbeitsblätter, Plakate, Legematerial und weiteren geeigneten Medien) vor.

Den Schüler*innen stehen somit verschiedene Lernsituationen und -Materialien, geeignet für unterschiedliche Sozialformen, von Einzel-, Partner- bis Gruppenarbeit zur Verfügung. Sie wählen aus diesem Angebot, bearbeiten und kontrollieren es selbstständig. Meist mit einem Helfersystem unterstützt, bestimmen sie auf diese Weise weitgehend selbst über Zeitpunkt, Tempo, Sozialform und Rhythmus ihrer Arbeit. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit, persönliche Lerninteressen zu entdecken oder zu vertiefen.

In der Regel planen wir eine Werkstatt für etwa drei Wochen. Nicht selten sind jedoch unsere fleißigen Schüler und Schülerinnen (wenn es besonders spannend war) schon nach zwei Wochen fertig. Manchmal verlängern wir auch, wenn viele Kinder selbst noch Fragen und Aufgaben entwickeln, Material mitbringen oder ihr erworbenes Wissen in Präsentationen an Mitschüler und Mitschülerinnen aus anderen Lerngruppen weiter geben.

Im Herbst 2020 haben die Kinder der Mittelgruppe an der Werkstatt zum Thema Brücken gearbeitet, konstruiert, gebaut, geplant und viele weitere Methoden des Lernens erfahren.

Dafür stand ihnen ein Ordner mit Aufgabenübersicht, Arbeitsblättern: mit Bau – und Versuchsanleitungen, Sachwissen, Anwendungsaufgaben, wie auch diverse Baumaterialien, Bausteine, Fotos und Karteikarten mit Sachinformationen über Brücken, Zeichenanleitungen, Sachbücher und abschließend ein Quiz und ein Wissenstest zur Verfügung.

Die Lernergebnisse wurden in den Anwendungsaufgaben auf den Arbeitsblättern, den Präsentationen berühmter Brücken, dem Bau von Brücken aus diversen Materialien, sowie einem Quiz und Wissenstest sichtbar.

Hier finden Sie schon bald Fotos und weitere Infos, mit Hilfe derer wir Ihnen zeigen wollen, wie wir Unterricht und die Vermittlung von Lernstoff auch durch die Gestaltung unserer Räume unterstützen.

Ein besonderer Schuljahresstart für die „Tiger“ und Eisvögel“!

Was musste alles aus bekannten Gründen im letzten Schuljahr ausfallen: Klassenfahrten, Exkursionen, gemeinsame Feiern und Feste im Schulhaus, auch die Kennenlerntage am Ende eines Schuljahres, die Gelegenheit bieten, sich untereinander in den nach den Ferien neu zusammengesetzten Stammgruppen besser kennenzulernen…

Um all dies zum Schuljahresstart nachzuholen, hatten die 5.- und 6.-Klässler in den ersten Schulwochen volles Programm! Während des Projekttages „Giraffensprache“ wurden gemeinsam im Klassenverband Gesprächsregeln und Tipps und Tricks für gewaltfreie Kommunikation erarbeitet. Sich als Team wahrzunehmen war während der Paddeltour in 10er-Kanus auf dem Zierker See die große Aufgabe. Gegen ordentlich Wellengang anzupaddeln, auch den größten Frühstückshunger auszuhalten und die Gruppe zurück zum sicheren Hafen zu bringen schweißt am Ende des Tages die Klasse zusammen!

Ein Theater- und ein Medientag sollten einen Vorgeschmack auf die Angebote im Rahmen des Ganztagsschulprogramms liefern: Zum einen konnten die Schülerinnen und Schüler in die Finessen im Umgang mit Filmkamera, Mikro und Aufnahmegerät sowie interessante Apps hineinschnuppern und somit einen Eindruck der Arbeit der Schülerzeitungs-AG bekommen. Hier werden in Zukunft neben der bekannten Papiervariante ebenso die Produktion von Podcasts, Filmen und Hörspielen auf dem Programm stehen. Dank einer Projektförderung der evangelischen Kirche konnten für diese Arbeit besondere Technik angeschafft werden, die nun den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung steht!

Der Theatertag stand unter dem Motto „Gemeinsam!“ – Unter der Anleitung von erfahrenen TheaterpädagogInnen entwickelten die Schülerinnen und Schüler kleine Theaterstücke, in denen sie grandios und sehr ideenreich zeigten, warum es an vielen Stellen im Alltag gut ist, Probleme im Team zu lösen. Ganz nebenbei trug der Tag besonders zum besser untereinander Kennlernen bei.

In der zweiten Woche lernten die Orientierungsstufen-Kinder an Fachtagen. Ein intensives Methodentraining stand auf dem Plan, die Lehrbücher konnten erkundet, Material zusammengestellt und erste Vorbereitungen für Lernstandskontrollen getroffen werden.

Mit den Schwimmstunden im Glammi endeten die „besonderen“ Schuljahresstartwochen. Trotz widriger Bedingungen wie Sturm, Nieselregen und kaum mehr Außentemperaturen als 19 Grad hielten alle wacker durch und sammelten am Ende der Woche zum Teil ungeahnte Erfolge! Vielen Dank an Herrn Löffler, „unseren“ Schwimmlehrer und „ehemaliger Vater“ und langjähriges Beiratsmitglied und seinen Sohn Alwin, der bei der Abnahme der Schwimmabzeichen tatkräftig unterstützte!

Schon jetzt zeigt sich, diese besonderen Wochen zahlen sich aus: Die Stammgruppen sind gut zusammengewachsen, es herrscht eine gute Lernatmosphäre, wir starten gemeinsam hochmotiviert in das neue Schuljahr!

Hier werden schon ganz bald Bilder von tollen Schülerarbeiten zu sehen sein!

Ende der Unterrichtszeiten an Projekttagen: Untergruppe nach der 4. Stunde (11.10 Uhr); Mittelgruppe nach der 5. Stunde (12.15 Uhr); Obergruppe nach der 6. Stunde (13 Uhr)